关于调整本科课程课堂教学质量评价实施办法的通知

浙大教发[2006]18 号

各学院、各有关部门、各位任课教师:

为进一步推进本科教学改革,加强教学质量保障体系的建设,根据《关于加强本科教学质量监控工作的若干意见》(浙大发教〔2006〕46号)文件精神,经各方调研后,学校决定调整本科课堂教学质量评价实施办法。调整后的评价实施办法如下:

一、评价目的

本科课程课堂教学质量评价的目的是以评促教,提升教师教学水平,提高本科课程教学质量,同时为学校决策提供有效信息,实现学校本科教学可持续发展。

二、评价范围

评价范围包括所有全日制本科课程的课堂教学,不包括实习和毕业环节。

评价对象包括“教师”和“课程”,即某课程任课教师的课堂教学质量和课程的教学质量,即“人·课”。

三、评价指标

1、本科课程课堂教学质量学生评价指标见附件1。

2、本科课程课堂教学质量同行及教学管理人员评价指标见附件 2 。

四、评价人员及权重

1、评价人员

参加本科课程课堂教学质量评价的评价人员由两部分组成:一是学生;二是同行和管理人员,包括学校和学院有关教学管理人员及校、院两级督导。

2、权重

学生评价权重80%,同行及管理人员评价权重占20%。。

五、评价组织工作和流程

1、全校性选修课的课堂教学质量评价由教务处组织实施。

2、其他课程的课堂教学质量评价由教务处和各学院共同组织实施。

3、学生评价及同行和管理人员评价均在现代教务管理系统进行。

4、评价工作流程见附件3

六、评价结果

1、评价结果分优秀、良好、合格、不合格四个等级。

2、评价结果按同类可比的原则进行排序,并按一定比例确定评价结果等级。由计算机对每一个评价对象即“人·课”的评价分加权统计得出综合评价分,并将综合评价分按类别由高到低排序,其中前20%评价结果为“优秀”,后20%其评价结果为“合格”,中间60%其评价结果为“良好”。综合评价分低于3.0的“人·课”,其评价结果为“不合格”。

七、评价时间

1、学生评价在每学期期终考试前两至三周进行。

2、同行及管理人员评价在每学期的课程考试完成后进行。

八、其他

本实施办法自发文之日起执行,原《浙江大学本科课堂教学质量评价实施办法》(浙大教发[2003]11号)同时作废。

 

附件 1:浙江大学本科课程课堂教学质量评价指标(学生评价用)

2:浙江大学本科课程课堂教学质量评价指标(同行与教学管理人员评价用)

3:浙江大学本科课程课堂教学质量评价工作流程

 

        

二○○六年六月十二日


  附件1:浙江大学本科课程课堂教学质量评价指标

(学生评价用)

 

理论课评价指标 

类别

    

权重(%)

教师

教学工作认真负责,治学严谨,为人师表

20

表述(口头、板书)清楚,思路清晰

10

教学内容先进、安排合理,重点突出

20

合理使用先进的教学手段

10

采用启发式、研讨式教学

20

注重综合运用知识能力的培养,课后收获大

20

对老师教学的满意度

 

课程

教学内容先进、合理、充实

40

选用教材适合教学要求、质量好

30

*课程信息库中教学信息完备

30

对课程的满意度

 

 

实验课评价指标 

类别

    

权重(%)

教师

教学工作认真负责,治学严谨,为人师表

20

课前准备充分,实验课能顺利进行

10

实验内容安排合理,设计性和综合性实验有一定的比例

20

讲解、演示清楚,能及时解答和指导疑难问题

10

注重实验技能和协作精神的培养

20

注重研究和创新能力培养,课后收获大

20

对老师教学的满意度

 

课程

实验内容设计先进,设计性和综合性实验有一定的比例

40

实验教材适合教学要求、质量好

30

*课程信息库中教学信息完备

30

对课程的满意度

 

 

 

体育课评价指标 

类别

    

权重(%)

教师

教学工作认真负责,治学严谨,为人师表

20

教学内容先进、合理、充实

20

教学方法、手段灵活多样,示范准确、优美

20

仪表得体,讲解清楚,口令宏亮

10

注重团队精神、进取心的培养

10

学习本课程,能陶冶性情、改善身体素质

20

对老师教学的满意度

 

课程

教学内容先进、合理、充实

40

本课程教材适合教学要求、质量好

30

*课程信息库中教学信息完备

30

对课程的满意度

 

   *注:教学信息包括课程简介、教学大纲、教学日历、课程成绩的构成及其评定方式等。


    附件2 :浙江大学本科课程课堂教学质量评价指标

(同行与教学管理人员评价用)

 

    

权重(%)

积极开展教学改革,教学内容先进、丰富,教学水平高,教学效果好

20

在教学中以学生为本,关心、爱护学生,实践教书育人的宗旨

10

课程简介、教学大纲、教学日历、课程成绩的构成及评定方式及时上网、更新

20

按时授课,不擅自调课、停课

10

评卷规范,且提供评分标准和试卷分析报告

20

按时录入学生课程学习成绩

10

按时保质完成院、系及教学科分配的有关教学工作

10

 注:只要出现严重教学事故,同行与教学管理人员评价即为零分。


 

附件3:浙江大学本科课程课堂教学质量评价工作流程