关于印发《浙江大学本科实验教学管理办法》的通知

浙大教发[2007]25号

各学院,有关人员:

现将《浙江大学本科实验教学管理办法》印发给你们,请遵照执行。

 

   

OO七年七月十九日

 

  

浙江大学本科实验教学管理办法

 

第一章  总则

第一条  实验教学是高等学校教学工作的重要组成部分,是培养学生理论联系实际、提高学生实践能力和自主创新意识的重要环节。为了科学组织实验教学,规范实验教学过程,加强实验教学管理,全面提高本科实验教学质量,特制订本管理办法。

第二条  实验教学的基本任务是锻炼学生进行科学实验、工程实践的基本能力,激发学生的创新思维,培养学生严谨的科学态度和团队协作精神。 

第二章  实验教学体系

第三条 各学院应构建本学院具有明确实验教学目的的实验教学体系。制定实验教学体系的依据是学校本科人才培养的目标、专业综合培养方案以及相关理论教学体系。实验教学要以学生为主体,贯彻因材施教的原则,逐步增加综合性、设计性和研究型实验的比例,逐步整合为相对独立的基础实验课程体系和专业实验课程体系。

 第三章  实验教学文件

第四条 实验教学大纲是本科实验教学的重要指导性文件,是组织实验教学、规范实验教学过程、检查实验教学质量、指导实验教学工作的重要依据。因此,凡教学计划规定的教学实验(含课程内实验、独立设课实验和选修课实验)均须制定单独的实验教学大纲。各学院(系)应根据教学计划,结合各专业实际情况组织人员编写和修订大纲,经学院讨论审核,批准后实施,并汇编成册报教务处备案。实验教学大纲一经批准执行,不得随意变动,以保持其严肃性和稳定性,同时实验教学大纲应根据教学改革的需要,及时修订。

第五条 实验教材(或实验指导书、实验讲义)是实验课的重要基础,所有实验课均应有独立的实验教材(或实验指导书、实验讲义)。任课教师根据实验教学大纲要求选择合适的实验教材,或编写讲义。实验教材要符合教学大纲和教学规律的要求,具有科学性、系统性和先进性。 

第六条 实验教学档案是实验教学过程的记录和总结,也是实验教学工作考核的依据之一。学院应认真做好实验教学档案资料的收集、整理、存档、上报等工作,并保存完整的实验教学档案。实验教师在实验课程结束后及时填写实验教学档案并归档。各学院在学期结束前将本学期教学实验实际情况汇总,报教务处备案。

第四章  实验教学内容与项目管理

第七条 实验教学内容的制定应以本科教学计划、课程教学目的、学科发展为依据。各学院应积极将学科发展的最新内容纳入本科实验教学内容。

第八条 实验项目是构成实验教学目的、任务、要求的基本单元。实验教师应按照规定的实验教学时数精心编排实验项目,注重学生基本实验能力、创造性实验能力的培养。

第九条 实验项目按形式和内容可分为演示、基本、综合、设计和研究等类型。

(一)演示实验:由教师操作,学生观察、验证理论、说明原理和介绍方法。一般在以下两种情况下安排演示性实验:一是实验内容重要,实验操作简单,为加深学生对实验现象的认识或对理论的理解;二是实验内容新颖、方法先进或实验设备昂贵、耗材多,为使学生对先进的实验内容、方法或仪器有所了解和认识。

(二)基本实验:按照实验教材(或实验指导书、实验讲义)的要求,由学生操作验证课堂所学的理论,加深对理论知识的理解,掌握基本的实验知识、科学研究的方法和实验技能,撰写规范的实验报告。

(三)综合实验:学科内一门或多门课程内容的综合或跨学科的综合实验。综合性实验以拓宽学生的高科技视野,提高学生综合应用多学科知识与实验技能为主要目的。

(四)设计实验:是指给定实验目的和要求,由学生运用所学知识,自行设计实验方案(含实验方法和步骤、选择仪器设备),独立操作完成实验,写出实验报告,并进行综合分析。主要培养学生思考能力、组织能力和自主实验的能力。

(五)研究实验:运用多学科知识、综合多学科内容,结合教师的科研项目,使学生初步掌握科学思维方式和科学研究方法,学会撰写研究报告和有关论证报告,培养学生创新能力。

第五章  实验教学过程组织及管理

第十条 实验教学实行校、院两级管理。实验教学工作在分管校长和各学院分管院长领导下,由教务处和学院本科教育科及实验室负责组织实施。

(一)教务处职责:负责制订实验教学管理和教学实验室管理的有关规章制度,组织、协调、检查、评估全校本科实验教学工作,汇总、上报相关数据,组织、推广经验交流。

(二)学院职责:负责制订相关规章制度的实施细则,本学院实验教学计划的制订、实施和质量监控,本科教学实验室的日常管理等工作。

第十一条 实验教学计划明确了实验课程的设置、实验学时分配和实验教学进度。各学院应根据开课计划和实验教学大纲要求,于每学期开学两周内将实验教学计划汇总,报教务处备案。

第十二条 实验教学课表是规范实验教学秩序的重要依据,各实验室应根据实验教学任务和学生选课情况在每学期开学3-4周内排出实验课表(在第三周前开出的实验提前编排课表),报学院教学科和教务处备案。各实验室应加大实验开放力度,提倡向学生全天候开放。

第十三条 实验教师由授课教师和有实验教学经验的实验指导教师组成,实验教师要根据《浙江大学教师教学工作规范》的要求进行教学,认真备课,严格执行实验教学计划和实验教学大纲,不得随意减少或变更实验项目和学时。实验教师和实验教学准备人员在实验课前必须做好仪器设备的调试、实验材料等教学准备工作和预做工作。

第十四条实验教学要求一人独立完成的实验项目,在实验教学组织安排上应做到实验设备1人1组;需两人或多人合作才能完成的实验项目,应以能满足实验要求的最低人数为准,保证学生实验任务的完成和实验能力的培养。

第十五条  学生进入实验室,必须严格遵守《浙江大学学生实验守则》及其他有关实验室规章制度。

第六章  实验教学检查与考核

第十六条 为全面了解实验教学状况,及时解决实验教学中遇到的问题,改进教学方法,提高教学质量,各学院除加强日常管理外,每学期要进行实验教学检查。学校将组织有关专家不定期抽查实验教学质量并提出相应整改措施。

第十七条 实验教学应根据本课程实际情况采取形式多样的实验考核办法,如笔试、实际操作考试、平时考核、小论文等方式。考核方式应客观反映学生对实验知识和能力的掌握程度,有利于培养学生实践能力和创新意识。

第十八条 所有课程内实验必须经过考核后给出实验成绩并按一定比例计入课程总成绩,具体比例由实验部分学时在整个课程学时中所占份额确定。单独设课实验要严格考试制度,注重学生能力培养。

第七章  实验教学研究与改革

第十九条  实验教师应积极推进实验教学研究与改革,注重实验教学内容的更新与整合,加快实验教学内容从单纯演示性、验证性实验向设计性、综合性实验的转变,注重学生科学研究能力和团队协作精神的培养。

第二十条 为满足不断提高的教学要求需要,各学院应组织人员不断更新实验项目,其中综合性、设计性实验的课程比例应达到80%以上,综合性、设计性实验项目比例应达到20~30%。每学年新增实验项目不少于5%。

第二十一条  实验室要创造条件向学生开放,吸引学生利用课余时间在实验室进行科技创新或自主实验。各实验室要开设一定数量的开放性实验,供学生自由选择,鼓励学生自带题目到实验室进行研究。

第八章  附则

第二十二条 本管理办法自发布之日起实施,由教务处负责解释。

 

 

                                             浙江大学

                            二○○七年七月十九日